リソース

• アルファベットフラッシュカード

遊び方

• 注: 2 人以上のプレイヤーでバトルシップをプレイすると、一種の逆ビンゴのような状態になり、競争心が薄れてしまいます。
• 準備: 5x5 のグリッドが 2 つ印刷されたもの (私は、平らな磁石の「船」がテープで貼られたホワイトボードが好きです。より「ゲームっぽい」感じがします!) 時間がないという心配がない限り、行と列を割り当てる必要はありません。生徒に練習として割り当てさせます (ただし、強化のために母音を一緒にしておくとよいでしょう)。
• うわー！！あの船を沈めろ！！

リソース

• アルファベットフラッシュカード
• アルファベットビンゴ（Amazon #広告）

遊び方

• 準備: ランダムにビンゴシートをいくつか作って印刷し、授業に持参するか、アルファベットビンゴゲームのボードを使用するか、生徒に自宅でグリッドを埋めさせて次の授業で遊ばせます (生徒にその場でこれをやらせようとしたことがあるなら、その理由はお分かりでしょう)。
• 負けた子供に有利になるようにゲームを左右する必要がなく、完全に運任せにしたい場合は、上部に穴の開いた箱を使うと、誰にとってもずっと楽しくなります。
• If Box: 生徒と交代でカードを描いて発表します (または、超クールな場合はピンポンボール)
• ビンゴを戦艦のグリッドのように設定できることを覚えておいてください。つまり、「E!」と叫ぶ代わりに、「EB」と叫ぶのです。
  

難易度設定の提案:

• ネンショウ
• ネンチュ
• Nen Cho: 「ビンゴ」を達成するとゲームが終了し、2 ポイントを獲得します。この時点で、すべての生徒は、ゲーム シートでチェックされた文字を使用して単語を作成するために 1 ～ 2 分間与えられます (ボグル スタイル)。正しい単語ごとに 1 ポイントを獲得するため、「ビンゴ」を達成しなくても勝つことができます。

リソース

• アルファベットフラッシュカード

遊び方

• 準備: プレイする生徒/チームの数に応じて、任意の数のターゲット文字/アンカー単語カードのペア。
• 各プレイヤーに5枚のカードを配ります。
• ディーラーの左側のプレイヤーが開始し（またはジャンケンで決めさせ）、他のプレイヤーに「名前さん、__を持っていますか」または「名前さん、__をください」と尋ねます。
• 質問されたプレイヤーが問題のカードを持っている場合、そのカードは質問者に渡されます。持っていない場合、質問者は「ゴーフィッシュ！」または「アーーーー、ゴーフィッシュ！」と力強く答え、質問者は配られていない山札からカードを 1 枚引きます。
• 引いたカードが要求されたカードだった場合、プレイヤーはもう一度プレイできます。そうでない場合、プレイヤーはそのカードを保持しますが、次のプレイヤーの番になります。
• 目的は、できるだけ多くのペアを作ることです。ペアが作られると、それはプレイヤーの手から離れて、プレイヤーの前のテーブルの上に表向きに置かれます。
• ゲームは、プレイヤーが手札を使い切るか、ストックがなくなるまで続きます。
  難易度設定の提案:
• ねんしょう：そのままです。
• Nen Chu: 大文字と小文字を使用します。
• 年長: 大文字と小文字を使用します。ゲーム終了後、プレイヤーがカードで単語を綴ることができたらボーナスポイントを与えます。または (クラスが賢く、カードゲームが本当に好きな場合)、アルファベットカードでフォニックジンラミーのようなものをプレイし、ランやセットを作る代わりに、プレイヤーに単語を作るように要求します (追加の母音カードが必要になります)。2 年生には、この方が現実的かもしれません...

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• アルファベットフラッシュカード
• 模様入り折り紙（Amazon #広告）

遊び方

• 生徒に協力してもらい、紙に対象の文字を書きます。折り紙サイズが適しており、色の違いは低学年の生徒にとって非常に役立ちます。紙 1 枚につき 1 セットの文字 (大文字と小文字) です。
• 紙を簡単なパズルの形に切ります。
• すべてのピースを混ぜて、生徒たちにそれを元に戻す競争をさせます。
• パズルが完成したら、生徒からフォニックスを聞き出します（生徒が
  特に遅い場合は、時間制限を設定してみてください。パズルを完成すると 1 ポイントになり、文字名と音声/アンカー ワードを提供することで追加ポイントを獲得できます。
  

難易度設定の提案:

• Nen Sho: 上記の通り。生徒が絵を描くのが得意なら、アンカーワードの絵を素早く描いてみましょう（結局のところ、すべての母音には描くのがかなり簡単なアンカーワードがあります）。
• 年中: 学年/学期がかなり進んでいる場合は、大文字/小文字の組み合わせではなく、単純な [3 文字] の単語を使用するようにしてください。生徒が単語の発音に苦労している場合は、「単語ファミリー」(「cat」「bat」「hat」などの簡単で馴染みのある単語のセット) で遊んでみてください。生徒に個別にフォニックスを発音させ、パズルを組み立てて単語の発音を促します。
• Nen Cho: もう一度、言葉を使います。「魔法の e」を取り出して、各パズルから 2 つの読み方を引き出してください (つまり、「帽子」と「憎しみ」)。

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• アルファベットフラッシュカード

遊び方

• どの程度の準備が必要かに応じて、2 つのアプローチがあります。
  1) テープと FC を使用して、アクティビティ ブックのフォニックス迷路のように地面にコースを描きます。
  2) 教室の机と椅子を使って迷路を作り、迷路全体にフラッシュカードを裏向きに置きます。
• 基本的なゲームは 1 つのフォニックスに焦点を当てています。上記のアクティビティと同様に、対象のフォニックス音で始まる単語でマークされたパスは通過可能ですが、他のパスは通過できません。
• ゴールに到達してください。
  難易度設定の提案:
• ねんしょう：
• Nen Chu: 生徒に一人で迷路を進んでもらい、地図を作らせます。生徒全員が終わったら、お互いの地図を（声に出して）確認させます。
• ネン・チョー：

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• アルファベットフラッシュカード

遊び方

• 準備: アイテム/カードの場所を詳しく示すヒント カードを用意します。また、カードを授業前に教室全体に隠しておきます (できれば屋外でも。冒険です!)。地図 (オプション)。フォニックス ゲームとしては時間がかかりますが、うまく行けば、おそらくそれだけの価値があるでしょう。
• ゴール・D・ロジャーの伝説の「ワンピース」（または何でもいいですが、「片目のウィリー」に関する言及は失われると確信しています）の場所のヒントを見つけたことを説明します。
• クエストは、ピアノの絵や四分音符など、次のヒントがピアノの近くにあることを示す簡単なヒント カード (マップはオプション) から始まります。
• 覚えておいてください、ヒントはすべてが簡単なものである必要はありません。ヒントカードを読んでも大丈夫です。ただし、子どもたちが宝探しを手伝えるように、子どもたちが知っている言葉を使ってください。ヒントに「私は外に住んでいます。私は白くて、耳が長くて、にんじんが好きです。私は門番です。あなたは鍵の番人ですか？」と書かれていたら、子どもたちは外、白、耳、にんじんを理解します。ですから、次のヒントは明らかに学校のウサギ、ミミちゃんのあたりにあるはずです。
• 一部 (またはすべて) のヒント カードには文字カードが付属しています。すべての文字を集めると、最後のヒントが綴られ、1 つのピースが隠されています (臭い靴下など)。
  
  

難易度設定の提案:

• Nen Sho: ヒントはシンプルにし、完全に独り占めしないようにします。また、最後のヒントのほとんどを、助けなしで音読できるようにしてください。
• ネンチュウ：1年制ルールを簡素化してみてください。ほとんどの作業を任されているなら、
• Nen Sho: ヒント カードの絵の代わりに単語を試してください。また、文字カードを逆順に配置して、単語を解読するようにします (意味のない単語を読もうと努力するとヒントが得られ、とても面白いようです)。また、間違った手がかりは語彙力をテストすることができます。

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• アルファベットフラッシュカード

遊び方

• 注: 「だるまさんがころんだ」は基本的に日本語の「赤信号、青信号」に微妙な変化を加えたものです。知らない人はウィキペディアのページを参照してください。
• 生徒たちがオリジナルの日本のゲームをよく知っているといいのですが。このバリエーションでは、鬼は「だるまさんが __ と言いました」と言わなければならないことを説明してください。その日学習している音声であれば、どの文字でもかまいません。（「だるまさん」を「先生」などに置き換えてもかまいません）
• 鬼がキーフレーズを話し終えてターンが終わったら、他のプレイヤーは動かずにその文字の音韻で始まる単語を言わなければなりません。
• プレイヤーが間違った答えをした場合（または時間がかかりすぎた場合）、鬼に加わったり、一歩後退したり、スタートラインに戻ったりする必要があります。何でもかまいません。
• 効果を最大限に高めるには、静止しているときにポーズをとることを奨励し、生徒が単に鬼に向かって走るのではなく、特定の動物のように跳ねたり動いたりするラウンドを設けます。
  
  

難易度設定の提案:

• 念書: 最初は、自分が鬼役を演じてください。生徒が答えの中でアンカーワードを多用しても構いませんが、「だるまさんは__と言った」と促すときは、必ずいくつかのフォニックスを繰り返すようにしてください。
• Nen Chu: 学生を鬼として奨励します。非アンカーワードを使用すると、プレイヤーは鬼に近づくための追加のステップを獲得します。
• ネン・チョー：チョーのルールは素晴らしい。

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• アルファベットフラッシュカード

遊び方

• 皆さんはこのゲームをご存知でしょう。
• フォニックスを「理解」しているように見える生徒もいれば、まったく理解できないように見える生徒もいます。そのため、カテゴリは必ずシンプルにしてください (はい:「動物」、いいえ:「80 年代の一発屋」)。
• 正しく推測された文字などを音読して手伝ってください。
  難易度設定の提案:
• ネンショウ：これをネンチュでプレイしようとは思いません…
• Nen Chu: チョーでこれを試せると本当に思うなら、単語を非常に短くすることを忘れないでください（「cat」、「dog」など）。また、文字を自由に使ってみてください（たとえば、「rock」や「sock」などの単語は知っているはずですが、「-ck」のルールを学ぶのには数年かかるので、「c」は無料で使ってください）。また、母音の下に別の色を付けてみてください。
• Nen Cho: 繰り返しになりますが、単語は短くしてください。また、生徒が勝つチャンスを確実に得るために、LSP で学んだ単語だけを使うようにし、プレイ中に本を参照させるようにしてください。