日本の幼稚園教諭のためのGo Dog Goレッスンプラン

  • PD イーストマンの古典的な児童書を教えるためのアクティビティとリソース。このページには、本を読む前、読んでいる最中、読んだ後の指導のアイデア、工作やゲームの提案が含まれています。このページの目的は、教育者に「Go, Dog. Go!」を授業計画に組み込む魅力的でインタラクティブな方法を提供することです。

  • Go Dog Go レッスンプラン - ユニット 1

    • 本を隠して子供たちに探すのを手伝ってもらいながら紹介しましょう。
    • 自分やクラスの全員にとって新しいことであるかのように驚いたふりをします。
    • 先生が3ページから9ページまで読みます。
    • クラスで、7 匹までの大型犬と小型犬の数を見つけて数えましょう。
    • 黒板に「X 匹の大きな犬、Y 匹の小さな犬」と書きます。s に注目してください。
    • 子どもたちはノートに6ページと7ページを書きます。
    • クラスの生徒に8ページと9ページを演じさせ、ジャケット、ジーンズ、鉛筆などを帽子に置き換えます。
    • 子どもたちは3ページから9ページまでを読みます。
    • 宿題として、子どもたちはノートの6ページと7ページの文章に対応した絵を描きます。

リソース

  • 行け、犬よ、行け！ ドクター・スース著

    一群の犬たちがさまざまな活動に参加し、最終的に大きなパーティーに集まる様子を描いた楽しい児童書です。

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  • ドクター・スースのホップ・オン・ポップ

    遊び心のある韻文とイラストを使用して、幼児に基本的なフォニックスを教え、早期の読解力を養います。

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  • ドクター・スース著『In a People House』

    楽しくてカラフルな本で、読者を人々の家のさまざまな部屋の旅に連れ出し、家の中にあるさまざまな物やアクティビティを紹介します。

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  • ボックスセット

    ここ

  • Go Dog Go レッスンプラン - ユニット 2

    • 10 ページから 17 ページまでを準備し、子供たちを部屋に出入りさせ、椅子や床に座らせ、部屋の中を歩かせ、シーソーのように上下に動かさせます。
    • 本を開いて、まずは今行った行動の例を見つけるように促します。
    • 見つけたら、そのページを読んでから、同じ動作を繰り返します。
    • 10ページから17ページまで読んでください。
    • 生徒たちに青い犬、小さな犬、大きな犬などの役割を割り当て、お互いに本から文章を読んでもらい、対応する「犬」がそれに従って演技をします。
    • 12 ページから 17 ページまでの色とその他の単語を黒板にあらかじめ書き出しておきます。
    • ゲーム: 子供たちは黒板から単語を読み、本の中でその単語を見つける競争をします。そして、見つけたら黒板の単語を丸で囲み、次の単語に進みます。
    • 宿題: 子どもたちはノートに10ページから17ページまで2ページを書き写すことができます（絵も添えて）

  • Go Dog Go レッスンプラン - ユニット 3

    • クラスまたは個々の生徒に、3 ページから 17 ページまでを順番に読んでもらいます。生徒の発音とスキルを評価できるように、声に出して読むことを奨励します。必要に応じて支援します。
    • 18 ページから 25 ページまでをクラスで読みます。特定のページについて、色は何色か、大きいか小さいか、これは何ですか、など質問します。
    • これらのページから特定の文章をあらかじめ黒板に書き出します。対応する絵を描かせて、子供たちが理解しているかどうかを確認します。難しすぎる場合は、本を見ることができます。
    • 宿題として、子どもたちに 19、22、23 ページを書いてもらいます。来週、それを読み返してもらいます。

  • Go Dog Go レッスンプラン - ユニット 4

    • 本がなくなったふりをして、子供たちに「あれの上ですか？あれの下ですか？あれの上ですか？」などと尋ねて探すのを手伝ってもらいます。
    • グループで26ページから31ページまで一緒に読んでください。
    • 26 ページから 27 ページの TPR アクション。必要に応じてテキストを置き換えます。
      ゲーム: 先生は黒板に 28 から 31 までの不完全な文をいくつか示します。
    • 生徒は必要に応じて本を使って空欄を埋め、文章を読み返すことができます。
    • 宿題: 26 ページから 31 ページまで自宅で黙読するように指示します。

  • Go Dog Go レッスンプラン - ユニット 5

    • ランダムに選んだ生徒に特定のページを読んでもらい、前回の授業の宿題を確認します。
    • 32 ページから 37 ページまでをクラスに読み上げます。
    • ハングマンで遊び、仕事、ボート、パーティー、夜などの新しい単語を学びましょう。
    • 生徒は32から37を読み、その後ペアになって、1人の生徒が読み、もう1人の生徒がPlay, dogs, playのように演技します。dogsを生徒の名前に置き換えることもできます。
    • 生徒は3～37の中から好きなページを6～7ページ選んで宿題として出します。

  • Go Dog Go レッスンプラン - ユニット 6

    • 宿題の確認と復習のために、3 ページから 37 ページまでをクラス全員で読みます。その後、生徒に同じページを黙読させます。
    • 本を閉じて、ランダムに質問をして理解度とスペルを確認します。そのためには、クラスをチームに分け、クラス全員で対戦したり、ボードを活用したりします。
    • 課題として、38 ページから 45 ページまでを読むことを宿題にしてください。

  • Go Dog Go レッスンプラン - ユニット 7

    • 宿題の38ページから45ページまでを一緒に読んでください。
    • クラスで46ページから55ページまで読んでください。
    • 教師は、46 から 55 までの特定の部分または文を身振りで表現し、クラスの生徒が言葉で応答できるか、または「下に行く」、「犬が遊んでいる」、「起きなさい、今日は昼だ」などのより完全な文で応答できるかを確認します。
    • 生徒たちはノートに52ページと53ページを書き、宿題として自分で絵を描きます。

  • Go Dog Go レッスンプラン - ユニット 8

    • 53 ページについて質問をして、生徒が犬がどこに行くのか予測できるかどうかを確認し、公園、プールなどいくつかの場所を黒板に描かせます。
    • 55 ページから 57 ページまでを黒板に書いて、生徒が読めるかどうか確認してから、実際にそのページを一緒に読んでみましょう。
    • 58 ～ 59 ページを読んで、「あの木の上には何があるの？」と尋ねます。60 ～ 61 ページを見せる前に、少し興奮を盛り上げます。
    • 簡単なゲームとして、犬の色と同じ数のクラスグループに分けます。各色グループは 1 分間でこの 2 ページを見て、次に黒板に「木の上には青い犬が 10 匹、木の下には青い犬が 3 匹います」などと書きます。
    • 最後の 3 ページ (62 ページから 64 ページ) を読んで演じてください。

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