ドクター・スースの教師用ガイド: 教室でのアクティビティとレッスン

日本の英語教師からの実践的な指導アドバイス。

教室や授業計画で Dr. Seuss の本を使用したい教師向けの情報とアイデア。このガイドは、教師が Dr. Seuss の本を使用して、生徒の読解力、創造性、批判的思考力を促進するのを支援することを目的としています。日本の幼稚園で ESL、EFL の英語教室を教える英国と米国の教師によって執筆されています。

  • 導入

    これらのレッスンは、Go Dog Go から In A People House へと進むことを前提に計画されています。必ずしも左から右へのテキストの観点から、本が「難しい」レベルにあると考える必要はありません。むしろ、本の焦点、音声上の目的、教師として私たちがそこから得たいものについて考えてください。In A People House は 26 ページしかありませんが、60 ページを超える他の本と同じ時間枠にわたっていることに注意してください。

  • 一般的なアプローチは、カリキュラムが音声学と混合した言語全体の組み合わせで計画されることです。個々の単語を全体として独立して学習し、スペルを暗記してから学習を進めることは避け、意味のある文脈で本を学習して理解することを優先します。単語は完全な単語として学習する必要があり、可能であれば、生徒は新しい単語を発音し(音声学を使用して)、文脈から新しい単語の意味を推測します。まず、これらの基礎スキルを生徒に教える必要があります。

  • ドクター・スース - フォニックス

    フォニックスは目的を達成するための手段です。フォニックスを学ぶことで、読者は、そうでなければ手に負えないような新しい単語に取り組む自信が得られます。

    幼い子どもに声を出して読み聞かせるには、いくつかの方法があります。
    先生が声を出して読み、子どもたちは聞き、絵を見ます。
    それぞれの子どもがテキストを使用します。
    教師が声を出して読み上げ、子どもたちは同じテキストを読むことはできませんが、意味を頭の中で考えながら聞き、課題を実行する必要があります。

    教師は、まず子どもたちが聞いた内容の全体的な意味を理解していることを確認する必要があります。理解は、絵、テキストに関する事前の話し合い(インタビュー、質問、ブレインストーミング)、ゲームなどでサポートできます。

  • 子どもたちに声を出して読み聞かせをさせることは学習に役立ちますが、まだスキルや自信がないかもしれないので、最初は注意が必要です。また、若い日本の生徒にとって、外国語を声に出して読むことはおそらくまったく新しい経験なので、声を見つけるまで時間を与えてください。

    子どもたちが先生に個別に声を出して読むことは非常に重要です。なぜなら、子どもたちが書かれた言葉をどのように理解しているかを注意深く聞くことによってのみ、子どもたちの学習の進歩を知ることができるからです。

  • ドクター・スース - カリキュラム

    いくつかのレッスンでは事前の計画がまったく必要なく、本だけでレッスン全体を教えることができることにお気づきでしょう。他のレッスンでは少し計画が必要で、さらに少しだけ計画が必要なレッスンもあります。これらの本を教える場合は、何を準備する必要があるかを事前に把握しておいてください。追加の作業の一部はペンと紙、黒板を使って行うことができますが、一部のページは事前にコピーしておく必要があるかもしれません。

  • エイオウの歌

    私たちの教室で最もよく使われる歌の一つは「ABCの歌」です。歌を学習に使う場合は、歌の言語を変えて徐々に難しくしていくことが重要です。最後の2行は
    ABCの今ならわかる
    次回は一緒に歌いませんか?
    個々の文字の意味をまだ学んでいる生徒のための場所はありません。
    この歌は固定されており、柔軟性に欠けているため、子供たちがアルファベットを学んだ後も、この歌は暗記のために何度も繰り返されることが多いのです。これは、クラスに「英語で考えないで!」と言っているようなものです。

    代わりの aeiou の歌は Bingo の曲に合わせて歌われ、文字は音声的に発音されます。子供たちは各文字を歌いながら拍手します。

    最初の詩

    エイオウ
    エイオウ
    エイオウ
    こんにちは。お名前は何ですか?

    2番目の詩ではuを省きます。この歌では、言語の内容を変えて徐々に難しくしていくのが簡単です。フォニックスの音は、質問と同じように変更できます。

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    Sで始まるものは何ですか?

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