> ゲーム>クラシックゲーム

  • 1. アヒル、アヒル、ガチョウ

    リソース

    遊び方

    時間: 8〜10分
    受容言語: 指示、フラッシュカードの語彙
    生産的な言語: フラッシュカードの語彙
    生徒たちは輪になって座ります。輪の外側をゆっくり歩きながら、各生徒の頭を軽くたたきながら「アヒル、アヒル、アヒル」と言い、ゲームのやり方を説明します。日本人の先生のところまで来たら、先生の頭をたたき、「ガチョウ!」と叫びます。その後、あなたと先生は輪の周りを(反対方向に)競争し、最初に先生の元の位置に戻れるように努力します。先生に勝たせて、がっかりした気持ちを表してから続けます。生徒全員が「鬼」になるチャンスがあるようにしてください。
    注: このゲームは、どのユニットの語彙にも簡単に適応できます (例: 「ハンバーガー...ハンバーガー...チキン!」など)。

  • 2. 川岸

    リソース

  • 遊び方

    生徒を教室の片側に座らせ、テープか本を使って教室の床に一列に並ばせます。男子生徒か女子生徒(クラスが大きい場合は、そうでない場合は生徒全員)に、床に引いた線と平行に一列に並ばせます。

    あなたの指示に従って、生徒たちに線を 2 ~ 3 回飛び越えさせ、代わりに 1 ~ 2 回「ストップ!」と叫ばせます。線の片側があなたの右手に持っているカード (幸せ) に対応し、もう片側があなたの左手に持っているカード (空腹) に対応していることを示し、生徒たちはあなたが叫ぶ側にジャンプしなければならないことを示してください。

    間違ったタイミングで飛び降りた生徒は、残りが数人になるまで座らなければなりません。

  • 3. ゴーストゲーム

    リソース

    遊び方

    時間: 5〜7分
    生産的言語:単位語彙
    ゲームの説明: 「ゴースト」カードを紹介します。このカードが公開されるたびに、あなたは空腹で生徒をむさぼり食うゴーストに変身し、生徒が安全な唯一の場所は部屋の反対側の隅であることを生徒に示します。注目したいカードを確認し、時々「ゴースト」カードを公開して生徒を隅まで追いかけます。必要に応じて、毎回 1 人か 2 人の生徒を捕まえて、「先生」と時々ゴーストとして参加してもらいます。

  • 4. フォーコーナーズ

    リソース

    遊び方

    時間: 6~8分
    受容言語: 指示、フラッシュカード、走る、止まる
    生産的言語: なし
    ゲームの説明: 教室の各コーナーに語彙に関連した名前を付けます (または各コーナーにカードを 1 つ立てます)。「Go!」または「Run!」と叫びます。生徒は「Stop」と言われるまで教室内を走り回ります。止まるように言われたら、生徒はコーナーの 1 つに立たなければなりません。目をそらしながら、コーナーの名前を 1 つ呼び出します。そのコーナーにいる生徒は全員座らなければなりません。生徒が数人だけ残るまで続けます。
    注: 80 年代半ばにカナダの「ローラースケート場」で大人気だったアクティビティに基づいています。おそらく。これを毎週プレイするのは本当に簡単です。だからやめてください。

  • 5. ハエ叩き

    リソース

    遊び方

    時間: 5〜8分
    受容言語: 指示、フラッシュカードの語彙
    生産的な言語: フラッシュカードの語彙
    ゲームの説明: 100 円のハエたたきを買ってください (チームごとに 1 つ)。カードを呼び出します。生徒はカード プールまで競争し、呼び出したカードをたたきます。簡単ですが、思ったよりも楽しいです。

  • 6. フルーツバスケット

    リソース

    遊び方

    時間: 8〜10分
    受容言語: 指示、対象語彙
    生産的言語:目標語彙
    ゲームの説明: 各生徒にターゲット語彙をテーマにしたカードまたはネックレスを渡し、各項目/用語に複数の生徒がいることを確認し、教師を真ん中にして子供たちを椅子に輪になって座らせます。語彙用語 (「バナナ!」) を呼びかけます。バナナ カードまたはネックレスを持っている生徒は、教師が (一時的に) 空いている椅子に座ろうとする間に立ち上がって席を移動する必要があります。椅子に座れていない生徒は真ん中に立ち、次の項目を呼びかけます。中央の人が「フルーツ バスケット!」または「クレイジー タイム!」 (または使用することに決めた用語) を叫んだ場合、全員が席を移動する必要があります。

  • 7. これがバスクレイジーだ!

  • 遊び方

    時間: 5分
    受容言語: 指示、各種
    生産的な言語: フラッシュカードの語彙
    ゲームの説明: バスになって部屋の中を「運転」し、止まって生徒を拾い、生徒がフラッシュ カードを正しく識別できた場合にのみ「乗車」 (つまり、後ろに列車を形成) できるようにします。生徒全員が乗車するまで繰り返します。部屋の中を走り回り、壮大でクレイジーなフィナーレの一部として劇的に物に衝突します。

  • 8. 何が足りないのか - 魔法の封筒

    リソース

    遊び方

    魔法の封筒
    時間: 5〜8分
    受容言語:「何が足りないのか?」
    生産的言語:単位語彙
    ゲームの説明: 生徒に適切な数のフラッシュ カードを見せ、あなたと一緒に繰り返してもらいます。生徒に目をそらすか目を閉じてもらう (ただし、これは特に年少の生徒の場合は難しいかもしれないので、手品にふけるだけでもいいでしょう)。その間に、1 枚か 2 枚のカードを取り出して魔法の封筒に入れます。どのカードが欠けているかを正しく特定した最初の生徒 (または生徒) がポイントを獲得し、そのカードを所持できます。
    注: このゲームはチーム バージョンに簡単に適応できます。

  • 9. ダチョウダンスまたは首なし鶏ゲーム

    リソース

    遊び方

    時間: 6〜10分
    受容言語: 指示
    生産的な言語: フラッシュカードの語彙
    ゲームの説明: 2 人の生徒の背中にカードを貼ります。相手の背中のカードを最初に特定した生徒が勝者です。生徒同士が触れ合うことはできません (このルールを強制する必要があるかもしれません)。また、完全に防御的なゲームをする生徒にはペナルティを課す必要があるかもしれません。

  • 10. カードを隠す

    リソース

    遊び方

    時間: 10〜12分
    受容言語: 「カードを探せ!」英語のヒント
    生産的言語:単位語彙
    ゲームの説明: 焦点を当てたいユニット カードを復習します。子供たちを教室から出させます。カードを教室のあちこちに隠します。子供たちを教室に戻して、カードがなくなったことと、生徒たちにカードを探してもらうことを実演します。生徒たちが見つけたカードを識別できるようにしてください。生徒たちがヒントを求めるかもしれませんが、特に教室のオブジェクトに関する語彙 (「本の下にあります」など) を使える場合は、遠慮なくヒントを与えてください。

  • 11. 対決

    リソース

    遊び方

    時間: 5〜7分
    受容言語: 指示
    生産的な言語: フラッシュカードの語彙
    ゲームの説明: 2 人の生徒がそれぞれカードを持って背中合わせに立ちます。あなたの指示に従って (一緒に数えてもかまいません)、生徒は互いに 3 歩離れ、3 歩目で向きを変えてカードを「引きます」。相手のカードを最初に特定した生徒が勝ちとなります。

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